CALLEJEROS LITERARIOS

 Un callejero es una herramienta útil y asequible para conocer diversos aspectos de nuestra historia no recogida en “grandes tratados”, y que sin embargo contribuye de manera importante a su enriquecimiento.

                                                     Jaime Cortazar

El alumnado de 2º D, ha elaborado un callejero literario sobre Aguilar de la Frontera con motivo del día del libro. Este proyecto pretende recuperar el sentido del nombre de las calles y conocer a los diversos autores de nuestra localidad.  Las diversas actividades de proyecto pretenden trabajar en lo local con herramientas globalizadas. 

 CURSO

2º D

 COMPETENCIAS BÁSICAS

Competencia en Comunicación Lingüística

Competencia Cultural y Artística

Competencia Digital

Competencia Social y Ciudadana

Competencia en Aprender a Aprender

Competencia en Autonomía e Iniciativa Personal

METODOLOGÍA

Se ha usado una metodología flexible, adaptada en todo momento a las capacidades y niveles del alumnado y al equipamiento del centro. En este caso se ha usado la PDI y el aula de informatica durante dos sesiones. El alumnado ha trabajado en grupos pequeños. Mediante el reparto de tareas se ha usado un aprendizaje colaborativo.

DESARROLLO DEL PROYECTO 
La actividad planea una investigación que implica elementos periodísticos, competencias digitales y comprensión y expresión oral y escrita. El aspecto literario, forma parte de los contenidos (búsqueda de información, lectura de poemas, cuyo fin es lograr un RECORRIDO LITERARIO, por su localidad.

 Fase previa

Búsqueda de información sobre los callejeros urbanos y sobre los autores literarios.

Búsqueda y selección de fragmentos representativos.

Lectura y comprensión de los textos literarios seleccionados.

Geolocalización.

 Elaboración del mapa

Búsqueda de calles

Etiquetado con la síntesis de contenidos

Enlazado a la información ampliada

Trazado del itinerario

 Itinerario callejero

Elaboración de mapas físicos/digitales (posible uso de móviles o miniportátiles)

Grabación del itinerario.

Edición de la grabación.

Publicación de la grabación.

Os presento el trabajo del alumnado

1.  Marta Pérez Berlanga; Mª Carmen Navarrete Cecilia; Marina Pérez Prieto enlace

2. Ana Valle García; Fátima Ruiz Carrasco enlace

3. Javier Prieto: enlace 

4. Rafael Mancheño y Miguel Ángel Carretero enlace

5. David Pérez y Manolo Pedrosa enlace  

6. Francisco Valle y Antonio Martínez enlace

7. Rafael Luque y Damián enlace 

Día mundial del teatro

 Donde quiera que haya sociedad humana, el irreprimible Espíritu de la Representación se manifiesta.

Como cada 27 de marzo desde hace más de 50 años, hoy es el Día Mundial del Teatro 2014, una fecha que organiza el Instituto Internacional del Teatro de la UNESCO, y con el que se quiere poner en valor la labor realizada por los profesionales de esta forma de expresión artística.

Para este 2014, el mensaje oficial del Día Mundial del Teatro lo firma el dramaturgo sudafricano Brett Bailey, que ha reinvindicado el poder de cambio que tienen en un mundo en el que muchas personas luchan por sobrevivir día a día.

El Día Mundial del Teatro lleva celebrándose desde 1962, para defender a todos sus profesionales, tanto los que se suben al escenario como los que permanecen tras él, haciéndolo valer como una forma de expresión y transmisión de cultura tan válida como cualquier otra.

En España, este día tendrá también un seguimiento especial y se harán algunos actos para conmemorarlo tanto hoy jueves como el sábado, donde en algunas ciudades habrá representaciones especiales con motivo del Día Mundial del Teatro 2014.

Día Mundial de la Poesía

La Biblioteca del IES Ipagro  suma al Día Mundial de la Poesía y te invita a participar buscando poesía de pared.

Para celebrar el Día Mundial de la Poesía, vamos a mirar a nuestro alrededor porque la poesía está por todas partes: satírica, amorosa, social, existencial, surrealista… En las paredes también. Sal con tu cámara a la calle y búscala, porque está ahí, tan discreta que a veces no la vemos hasta que queremos verla, búscala en las redes, compártela: pintadas, grafitis, escritos en las aceras, en los muros, en las esquinas… frases que nos hacen pensar o sonreír, mensajes secretos “solo para sus ojos” o textos breves que dicen más que mil palabras. 
Envíanos a través de twitter tus fotos poema

La primavera "Platero y yo"

¡Ay, qué relumbres y olores!

¡Ay, cómo ríen los prados!

¡Ay, qué alboradas se oyen!

Romance Popular

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

En mi duermevela matinal, me malhumora una endiablada chillería de chiquillos. Por fin, sin poder dormir más, me echo, desesperado, de la cama. Entonces, al mirar al campo por la ventana abierta, me doy cuenta de que los que alborotan son los pájaros.

Salgo al huerto y canto gracias al Dios del día azul. ¡Libre concierto de picos, fresco y sin fin! La golondrina riza, caprichosa, su gorjeo en el pozo; silba el mirlo sobre la naranja caída; de fuego, la oropéndola charla, de chaparro en chaparro; el chamariz ríe larga y menudamente en la cima del eucalipto, y, en el pino grande, los gorriones discuten desaforadamente.

¡Cómo está la mañana! El sol pone en la tierra su alegría de plata y de oro; mariposas de cien colores juegan por todas partes; entre las flores, por la casa —ya dentro, ya fuera—, en el manantial. Por doquiera, el campo se abre en estallidos, en crujidos, en un hervidero de vida sana y nueva.

Parece que estuviéramos dentro de un gran panal de luz, que fuese el interior de una inmensa y cálida rosa encendida.

Juan Ramón Jiménez. Platero y yo. Capítulo XXV

CENTENARIO DE PLATERO 1914-2014

¿Sabes que Platero cumple 100 años? Un burrito tan longevo como él merece una fiesta y vamos a celebrarlo. Pronto comenzaremos a realizar un libro de autor en su honor, mientras tanto podéis consultar el portal educativo que el consejero de Educación, Cultura y Deporte, Luciano Alonso, ha presentado en Moguer (Huelva). 

Enlace

Entre las actividades programadas dentro del Año Platero, la Consejería ha puesto en marcha un portal educativo para celebrar el centenario. Esta herramienta aportará al profesorado información sobre el autor y la obra, recursos educativos, vídeos, publicaciones, viejas ediciones y antiguo material escolar, etcétera con los que planificar sus actuaciones en torno al libro. Gran parte de los contenidos han sido aportados por la Fundación Zenobia-Juan Ramón Jiménez y los centros podrán subir a la web sus propios proyectos.

Enlaces

- Portal Centenario Platero y yo

Bibliotecas escolares

La Biblioteca escolar puede entenderse como un servicio de los Centros Educativos en los que se reúne, organizan y usan los recursos documentales necesarios para el aprendizaje de los escolares, la adquisición de hábitos lectores y la formación en el uso de la información. La Biblioteca es un lugar de aprendizaje, que alberga una colección física y digitalizada de material que el centro necesita. Bajo la supervisión de un/a responsable y equipo de apoyo, sus actividades se integran el Plan de Centro. La UNESCO, en su Manifiesto para las Bibliotecas Escolares, indica que es un lugar en el que se debe proporcionar información e ideas que son fundamentales para desenvolverse con éxito en nuestra sociedad, basada en la información y en el conocimiento. Proporciona al alumnado las competencias para el aprendizaje a lo largo de su vida y contribuye a desarrollar su imaginación, permiténdoles que se conduzcan en la vida como ciudadanos responsables.

 Nuestra Biblitoeca en imágenes:

Entrada de la Biblioteca IES Ipagro. Sección de novedades

Entrada de la Biblioteca

Tablón de actividades: Día de San Valentín

Zona de consulta

Entrega de Premios

Los objetivos de la Biblioteca son:

1.  Respaldar y realizar los objetivos del proyecto educativo del centro escolar y del plan de estudios 
2. Inculcar y fomentar el hábito lector y el placer por la lectura, el aprendizaje y el uso de la biblioteca a lo largo de su vida. 
3. Ofrecer oportunidades para realizar experiencias de creación y utilización de información a fin de adquirir conocimientos, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse. 
4. Prestar apoyo a toda el alumnado para la adquisición y aplicación de capacidades que permitan evaluar y utilizar la información, independientemente del soporte, formato o medio de difusión, teniendo en cuenta la sensibilidad a las formas de comunicación que existan en la comunidad.
5. Facilitar el acceso a los recursos.
6. Organizar actividades que estimulen la concienciación y la sensibilización en el plano cultural y social 
7. Trabajar con la comunidad educativa para realizar el proyecto educativo de centro 8. Fomentar la lectura y promover los recursos y servicios de la biblioteca dentro y fuera de la comunidad escolar. 

 Aquí os dejo uno de los videos más emotivos sobre el fomento de la lectura:

Plan de lectura y Biblioteca de la Junta de Andalucía