sábado, 5 de abril de 2014

Darwin y el Origen de las especies


Con motivo del día del libro contamos en nuestro centro con una interesante exposición itinerante de carácter divulgativo y didáctico, constituida por una serie de paneles que recorren la vida y obra de Darwin y subrayan la importancia de la teoría de la evolución en la investigación actual.

La principal aportación histórica de la teoría de la evolución ha sido acercarnos al conocimiento del desarrollo y diversificación de la vida en la Tierra y el lugar que ocupa la humanidad en la naturaleza. Los mecanismos evolutivos son la base de actuales e innovadoras investigaciones científicas y médicas sobre cuestiones de gran importancia social, como la biodiversidad, el cambio climático, la lucha contra las plagas en agricultura, la erradicación de enfermedades infecciosas, los orígenes del género humano, etc.

A través de 14 paneles explicativos, la exposición recorre la vida de Darwin, deteniéndose en los momentos decisivos que influyeron en la gestación de su revolucionaria teoría y tiene como principal objetivo el fomento de la cultura científica y de las vocaciones científicas entre los jóvenes y acercar a los visitantes de la Sierra Norte de Madrid, el conocimiento de la vida y obra del científico inglés.
 

1. Panel Introductorio. Charles Darwin y el Origen de las Especies. Una conmemoración de la Teoría de la Evolución desde el CSIC.
2. Panel Nº 1. “La juventud de Darwin”. La influencia del medio sobre los organismos.
3. Panel Nº 2. “La Forja de un Naturalista”.
4. Panel Nº 3. “La legitimación como científico”
5. Panel Nº 4. “La constitución de la Teoría de la Evolución”. La lucha por la existencia
6. Panel Nº 5. “Un descubrimiento científico múltiple”.
7. Panel Nº 6. “El origen de las especies”.
8. Panel Nº 7. “El impacto de la obra de Darwin”
9. Panel Nº 8. “El Darwinismo en España”
10. Panel Nº 9. “Teorías alternativas evolucionistas y síntesis modernas”.
11. Panel Nº 10. “La controversia cintífica de la Teoría de la Evolución”.
12. Panel Nº 11. “Evolución y diseño inteligente”
13. Panel Nº 12. “Investigación y evolución en el CSIC”
14. Panel Nº 13. “Cronología”

miércoles, 2 de abril de 2014

Día Internacional del Libro infantil

¿Por qué esa fecha y no otra? Esa es una fecha un tanto especial, pues coincide con la fecha de nacimiento del escritor danés Hans Christian Andersen.
De origen muy humilde, desde pequeño dio muestras de albergar una imaginación prodigiosa. Tocó casi todos los palos en la escritura: poesías, relatos y crónicas de sus viajes, que era una de sus pasiones (en uno de ellos, por cierto, visitó nuestro país), obras de teatro, novelas e incluso se atrevió con la ópera. Pero si por algo se le reconoce y recuerda es por sus cuentos de hadas, que le han dado fama mundial.

Y es que la infancia es un momento singular en el que multitud de emociones y vivencias se nos quedan grabadas, pasando a ser base y pilares de nuestra vida adulta. Recuerdos, aprendizaje, experiencia… Todo ello sirve de cimientos para nuestro desarrollo como personas.
La literatura y los libros juegan un papel destacado durante toda nuestra vida, pero más durante esos años. Por eso decíamos que la fecha del nacimiento de H.C. Anderson era un tanto especial: nuestra infancia, sin excepción, está ligada a los cuentos. Y qué mejor representante de esa etapa que el danés que creó personajes e historias que dejan huella en el imaginario colectivo y que se transmiten de generación en generación, despertando la fantasía, haciéndonos vivir situaciones que jamás nos imaginaríamos y disfrutar con l
as aventuras o los enredos planteados.
Por otra parte, si de algo estamos convencidos es que una buena historia marida a las mil maravillas con una buena ilustración. Y es que no solo las letras pueblan los libros infantiles, sino también las ilustraciones, que aportan otro punto de vista, abriendo una nueva vía por la que la fantasía también encuentra su válvula de escape.
Cada 2 de abril, además, se distingue a un escritor y a un ilustrador con el Premio Hans Christian Andersen por su aportación realizada en el mundo de la literatura infantil.

Os dejamos con el manifiesto de este año, que corre a cargo de la autora, editora,  traductora y ganadora del Premio na nÓg Siobhán Parkinson (Irlanda, 1954) y con una selección de títulos para los más pequeños.
¿Por qué esa fecha y no otra? Esa es una fecha un tanto especial, pues coincide con la fecha de nacimiento del escritor danés Hans Christian Andersen.
De origen muy humilde, desde pequeño dio muestras de albergar una imaginación prodigiosa. Tocó casi todos los palos en la escritura: poesías, relatos y crónicas de sus viajes, que era una de sus pasiones (en uno de ellos, por cierto, visitó nuestro país), obras de teatro, novelas e incluso se atrevió con la ópera. Pero si por algo se le reconoce y recuerda es por sus cuentos de hadas, que le han dado fama mundial.

Y es que la infancia es un momento singular en el que multitud de emociones y vivencias se nos quedan grabadas, pasando a ser base y pilares de nuestra vida adulta. Recuerdos, aprendizaje, experiencia… Todo ello sirve de cimientos para nuestro desarrollo como personas.
La literatura y los libros juegan un papel destacado durante toda nuestra vida, pero más durante esos años. Por eso decíamos que la fecha del nacimiento de H.C. Anderson era un tanto especial: nuestra infancia, sin excepción, está ligada a los cuentos. Y qué mejor representante de esa etapa que el danés que creó personajes e historias que dejan huella en el imaginario colectivo y que se transmiten de generación en generación, despertando la fantasía, haciéndonos vivir situaciones que jamás nos imaginaríamos y disfrutar con las aventuras o los enredos planteados.
Por otra parte, si de algo estamos convencidos es que una buena historia marida a las mil maravillas con una buena ilustración. Y es que no solo las letras pueblan los libros infantiles, sino también las ilustraciones, que aportan otro punto de vista, abriendo una nueva vía por la que la fantasía también encuentra su válvula de escape.
Cada 2 de abril, además, se distingue a un escritor y a un ilustrador con el Premio Hans Christian Andersen por su aportación realizada en el mundo de la literatura infantil.

Os dejamos con el manifiesto de este año, que corre a cargo de la autora, editora,  traductora y ganadora del Premio na nÓg Siobhán Parkinson (Irlanda, 1954) y con una selección de títulos para los más pequeños.

Carta a los niños del Mundo

Los lectores a menudo le preguntan a los escritores cómo escriben sus historias - ¿de dónde salen las ideas? Provienen de mi imaginación, contesta el escritor. Ah, claro, suele contestar el lector. Pero, ¿dónde está tu imaginación, de qué está hecha y es cierto que todo el mundo tiene una?
Bueno, responde el escritor, está en mi cabeza, por supuesto, y está compuesta de imágenes y palabras y recuerdos y rastros de otras historias y palabras y fragmentos de cosas y melodías y pensamientos y rostros y monstruos y formas y palabras y movimientos y palabras y olas y arabescos y paisajes y palabras y perfumes y sentimientos y colores y rimas y pequeños chasquidos y silbidos y sabores y explosiones de energía y acertijos y brisas y palabras. Todo ello girando ahí dentro y cantando y comportándose como un caleidoscopio y flotando y sentándose y pensando y rascándose la cabeza.
Por supuesto que todo el mundo tiene imaginación: sin ella, no seríamos capaces de soñar. No obstante, no toda imaginación tiene las mismas cosas dentro de ella. Probablemente, la imaginación de los cocineros contenga en su mayoría sabores, de la misma manera que la imaginación de los artistas contendrá sobre todo colores y formas. La imaginación de los escritores está principalmente llena de palabras.
Para los lectores y oyentes de historias, sus imaginaciones también se nutren de palabras. La imaginación de un escritor trabaja y da vueltas y da forma a las ideas, a los sonidos, a las voces, a los personajes y a los acontecimientos hasta convertirlos en una historia; esta historia no está compuesta de otra cosa que no sean palabras, batallones de garabatos desfilando por las páginas. Entonces ocurre que, de pronto, llega un lector y esos garabatos cobran vida. Siguen estando en la página, siguen pareciendo garabatos pero también están retozando en la imaginación del lector, y éste da forma e hila las palabras para que la historia ahora tenga lugar en su cabeza, como tuvo lugar en la cabeza del escritor.
Este es el motivo por el cual el lector es tan importante para una historia como lo es el escritor. Solo hay un escritor para cada de ellas, pero hay cientos o miles o incluso a veces millones de lectores de historias, que leen en el mismo idioma que el del escritor o que quizás hasta lean traducciones en muchos otros idiomas diferentes. Sin el escritor, no nace el cuento; sin todos los miles de lectores alrededor del mundo, el cuento no llegará nunca a vivir todas las vidas que puede vivir.
Todo lector de una historia tiene algo en común con los otros lectores de esa misma historia. Separadamente, aunque también de alguna manera juntos, ellos han recreado la historia en su propia imaginación: una acción que es tanto privada como pública, individual como común, íntima como internacional.
Es posiblemente lo que los humanos hacen mejor.
¡Seguid leyendo!

domingo, 30 de marzo de 2014

CALLEJEROS LITERARIOS



 Un callejero es una herramienta útil y asequible para conocer diversos aspectos de nuestra historia no recogida en “grandes tratados”, y que sin embargo contribuye de manera importante a su enriquecimiento.
                                                     Jaime Cortazar



El alumnado de 2º D, ha elaborado un callejero literario sobre Aguilar de la Frontera con motivo del día del libro. Este proyecto pretende recuperar el sentido del nombre de las calles y conocer a los diversos autores de nuestra localidad.  Las diversas actividades de proyecto pretenden trabajar en lo local con herramientas globalizadas. 

 CURSO

2º D

 COMPETENCIAS BÁSICAS

Competencia en Comunicación Lingüística
Competencia Cultural y Artística
Competencia Digital
Competencia Social y Ciudadana
Competencia en Aprender a Aprender
Competencia en Autonomía e Iniciativa Personal

METODOLOGÍA

Se ha usado una metodología flexible, adaptada en todo momento a las capacidades y niveles del alumnado y al equipamiento del centro. En este caso se ha usado la PDI y el aula de informatica durante dos sesiones. El alumnado ha trabajado en grupos pequeños. Mediante el reparto de tareas se ha usado un aprendizaje colaborativo.

DESARROLLO DEL PROYECTO 
La actividad planea una investigación que implica elementos periodísticos, competencias digitales y comprensión y expresión oral y escrita. El aspecto literario, forma parte de los contenidos (búsqueda de información, lectura de poemas, cuyo fin es lograr un RECORRIDO LITERARIO, por su localidad.
 Fase previa

Búsqueda de información sobre los callejeros urbanos y sobre los autores literarios.
Búsqueda y selección de fragmentos representativos.
Lectura y comprensión de los textos literarios seleccionados.
Geolocalización.

 Elaboración del mapa
Búsqueda de calles
Etiquetado con la síntesis de contenidos
Enlazado a la información ampliada
Trazado del itinerario
 Itinerario callejero
Elaboración de mapas físicos/digitales (posible uso de móviles o miniportátiles)
Grabación del itinerario.
Edición de la grabación.
Publicación de la grabación.

Os presento el trabajo del alumnado

    1.  Marta Pérez Berlanga; Mª Carmen Navarrete Cecilia; Marina Pérez Prieto enlace

    2. Ana Valle García; Fátima Ruiz Carrasco enlace

    3. Javier Prieto: enlace 

    4. Rafael Mancheño y Miguel Ángel Carretero enlace

    5. David Pérez y Manolo Pedrosa enlace  

    6. Francisco Valle y Antonio Martínez enlace

    7. Rafael Luque y Damián enlace 


jueves, 27 de marzo de 2014

Día mundial del teatro


 Donde quiera que haya sociedad humana, el irreprimible Espíritu de la Representación se manifiesta.



Como cada 27 de marzo desde hace más de 50 años, hoy es el Día Mundial del Teatro 2014, una fecha que organiza el Instituto Internacional del Teatro de la UNESCO, y con el que se quiere poner en valor la labor realizada por los profesionales de esta forma de expresión artística.
Para este 2014, el mensaje oficial del Día Mundial del Teatro lo firma el dramaturgo sudafricano Brett Bailey, que ha reinvindicado el poder de cambio que tienen en un mundo en el que muchas personas luchan por sobrevivir día a día.


El Día Mundial del Teatro lleva celebrándose desde 1962, para defender a todos sus profesionales, tanto los que se suben al escenario como los que permanecen tras él, haciéndolo valer como una forma de expresión y transmisión de cultura tan válida como cualquier otra.


En España, este día tendrá también un seguimiento especial y se harán algunos actos para conmemorarlo tanto hoy jueves como el sábado, donde en algunas ciudades habrá representaciones especiales con motivo del Día Mundial del Teatro 2014.

viernes, 21 de marzo de 2014

Día Mundial de la Poesía

La Biblioteca del IES Ipagro  suma al Día Mundial de la Poesía y te invita a participar buscando poesía de pared.




Para celebrar el Día Mundial de la Poesía, vamos a mirar a nuestro alrededor porque la poesía está por todas partes: satírica, amorosa, social, existencial, surrealista… En las paredes también. Sal con tu cámara a la calle y búscala, porque está ahí, tan discreta que a veces no la vemos hasta que queremos verla, búscala en las redes, compártela: pintadas, grafitis, escritos en las aceras, en los muros, en las esquinas… frases que nos hacen pensar o sonreír, mensajes secretos “solo para sus ojos” o textos breves que dicen más que mil palabras. 
Envíanos a través de twitter tus fotos poema

jueves, 20 de marzo de 2014

La primavera "Platero y yo"


¡Ay, qué relumbres y olores!
¡Ay, cómo ríen los prados!
¡Ay, qué alboradas se oyen!
Romance Popular
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
En mi duermevela matinal, me malhumora una endiablada chillería de chiquillos. Por fin, sin poder dormir más, me echo, desesperado, de la cama. Entonces, al mirar al campo por la ventana abierta, me doy cuenta de que los que alborotan son los pájaros.
Salgo al huerto y canto gracias al Dios del día azul. ¡Libre concierto de picos, fresco y sin fin! La golondrina riza, caprichosa, su gorjeo en el pozo; silba el mirlo sobre la naranja caída; de fuego, la oropéndola charla, de chaparro en chaparro; el chamariz ríe larga y menudamente en la cima del eucalipto, y, en el pino grande, los gorriones discuten desaforadamente.
¡Cómo está la mañana! El sol pone en la tierra su alegría de plata y de oro; mariposas de cien colores juegan por todas partes; entre las flores, por la casa —ya dentro, ya fuera—, en el manantial. Por doquiera, el campo se abre en estallidos, en crujidos, en un hervidero de vida sana y nueva.
Parece que estuviéramos dentro de un gran panal de luz, que fuese el interior de una inmensa y cálida rosa encendida.

Juan Ramón Jiménez. Platero y yo. Capítulo XXV

miércoles, 12 de marzo de 2014

CENTENARIO DE PLATERO 1914-2014

¿Sabes que Platero cumple 100 años? Un burrito tan longevo como él merece una fiesta y vamos a celebrarlo. Pronto comenzaremos a realizar un libro de autor en su honor, mientras tanto podéis consultar el portal educativo que el consejero de Educación, Cultura y Deporte, Luciano Alonso, ha presentado en Moguer (Huelva). 






Entre las actividades programadas dentro del Año Platero, la Consejería ha puesto en marcha un portal educativo para celebrar el centenario. Esta herramienta aportará al profesorado información sobre el autor y la obra, recursos educativos, vídeos, publicaciones, viejas ediciones y antiguo material escolar, etcétera con los que planificar sus actuaciones en torno al libro. Gran parte de los contenidos han sido aportados por la Fundación Zenobia-Juan Ramón Jiménez y los centros podrán subir a la web sus propios proyectos.


Enlaces

martes, 4 de marzo de 2014

Bibliotecas escolares

La Biblioteca escolar puede entenderse como un servicio de los Centros Educativos en los que se reúne, organizan y usan los recursos documentales necesarios para el aprendizaje de los escolares, la adquisición de hábitos lectores y la formación en el uso de la información. La Biblioteca es un lugar de aprendizaje, que alberga una colección física y digitalizada de material que el centro necesita. Bajo la supervisión de un/a responsable y equipo de apoyo, sus actividades se integran el Plan de Centro. La UNESCO, en su Manifiesto para las Bibliotecas Escolares, indica que es un lugar en el que se debe proporcionar información e ideas que son fundamentales para desenvolverse con éxito en nuestra sociedad, basada en la información y en el conocimiento. Proporciona al alumnado las competencias para el aprendizaje a lo largo de su vida y contribuye a desarrollar su imaginación, permiténdoles que se conduzcan en la vida como ciudadanos responsables.

 Nuestra Biblitoeca en imágenes:


Entrada de la Biblioteca IES Ipagro. Sección de novedades
Entrada de la Biblioteca
Tablón de actividades: Día de San Valentín


Zona de consulta


Entrega de Premios









































































Los objetivos de la Biblioteca son:
  1.  Respaldar y realizar los objetivos del proyecto educativo del centro escolar y del plan de estudios 
  2. Inculcar y fomentar el hábito lector y el placer por la lectura, el aprendizaje y el uso de la biblioteca a lo largo de su vida. 
  3. Ofrecer oportunidades para realizar experiencias de creación y utilización de información a fin de adquirir conocimientos, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse. 
  4. Prestar apoyo a toda el alumnado para la adquisición y aplicación de capacidades que permitan evaluar y utilizar la información, independientemente del soporte, formato o medio de difusión, teniendo en cuenta la sensibilidad a las formas de comunicación que existan en la comunidad.
  5. Facilitar el acceso a los recursos.
  6. Organizar actividades que estimulen la concienciación y la sensibilización en el plano cultural y social 
  7. Trabajar con la comunidad educativa para realizar el proyecto educativo de centro 8. Fomentar la lectura y promover los recursos y servicios de la biblioteca dentro y fuera de la comunidad escolar. 
 Aquí os dejo uno de los videos más emotivos sobre el fomento de la lectura:

miércoles, 26 de febrero de 2014

RECURSOS TIC PARA EL DÍA DE ANDALUCÍA


DÍA DE ANDALUCÍA

La selección de recursos están dirigidas a primer y segundo ciclo de secundaria.
RECURSOS DIGITALES, para usar en la PDI: 

REVISTAS Y PUBLICACIONES de consulta digital: 


Actividades lúdicas para alumnado con NEE y 1º ESO: 
Minilibro del aceite de Oliva: 

Sopa de letras y bingo tema: Artistas andaluces: 

Minilibro del reino de Granada: Mini libro "Milenio del Reino de Granada".


Video y multimedia:
Películas basadas en los "Cuentos de la Alhambra":
Vídeos explicativos sobre la Alhambra de Granada.
Otros vídeos:
 Lecturas literarias:
Platero y yo, Juan Ramón Jiménez: 
Veinte  ejemplares de la novela morisca El abencerraje y la hermosa Jarifa, anónima, del siglo XVI.
Cuentos de la Alhambra en edición bilingüe:   La Biblioteca del centro cuenta con diez ejemplares de los "Cuentos de la Alhambra" en edición bilingüe       (español-inglés), editados por la Junta de Andalucía dentro de la Colección "Clásicos Escolares".